從做中學 | 公私立幼兒園評價網
2021年10月16日—而經驗論是杜威教育哲學的核心,他認為經驗與實驗在語源上是同一的。所以他的經驗主義也可以稱為實驗主義。他認為教育是經驗繼續不斷的改造,教育是屬於 ...
作者: awendy (liberal) 看板: P_a_wendy 標題: 從做中學 時間: Sat Apr 29 09:37:02 2006杜威生長在美國資本主義迅速發展的時代,在此同時,馬克斯主義在世界中廣泛 散播,工人活動逐漸壯大,在世界中出現了第一個社會主義國家。這樣的時代背 景,與美國所走的方向似乎有些關連,美國的教育方向一方面反對歐洲大陸的傳 統教育,使教育適應美國的現實需要;另外一方面又要抵制馬克斯主義的傳播, 使美國的教育改革沿著資本主義的方向發展。杜威的實用主義哲學和教育理論就 是在這樣的背景下產生的。
而經驗論是杜威教育哲學的核心,他認為經驗與實驗在語源上是同一的。所以他 的經驗主義也可以稱為實驗主義。他認為教育是經驗繼續不斷的改造,教育是屬 於經驗的、由於經驗的、和為了經驗的。
杜威對於經驗的傾向基本上是用“ 經驗“ 這個概念來包括一切,包括了主體、 客體、人與環境、精神與物質、知與行等,這些都被涵蓋在經驗的概念之中, 被杜威稱之為經驗。對於杜威而言,雖然它是一位唯心論者,但是它對於歷史上 的唯心論有做了一些積極意義上的批評,因為杜威強調了一些過去的唯心論者所 謂曾強調的東西,因為杜威強調了人的主觀性,杜威不是消極地強調人要去適應 環境,而是主張人要能夠主動地改變環境,而從中取得經驗,以及對於經驗的不 斷改造。
但是,似乎杜威對於經驗的主張消除了客觀與主觀,存在與意識的分別。它把“ 經驗的“ 與“ 被經驗的“ 混在一起。杜威指出經驗“ 不承認任何行動與材 料、主體與客體的區別,而飽雙方的材料都包括在不可分析的總體之中。
杜威認為一切真正的教育都是從經驗中產生的,但是經驗與教育兩者並非相等, 因為並非一切的經驗都具有教育的作用。
那麼什麼才是杜威認為的有教育價值的經驗呢?他認為有教育價值的經驗必須要 包括連續性,以及經驗的交互作用。什麼是經驗具有連續性呢?杜威也稱它為“ 經驗的連續體“ 。舉例來...
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