【數學】第一次公開授課就上手 | 公私立幼兒園評價網
公開授課流程與實施原則.一、共同備課:.公開授課前,由授課者自主邀請2~4位教師擔任觀課夥伴,針對課程架構、教學目標、教學策略、評量模式進行分析討論,期能讓 ...
作者:桃園市仁和國小 林裕峯、徐嘉玟老師
教師若能透過公開授課,發展 引發學生主動學習的課程與教學,協助教師 教學精進與經驗傳承,它將成為促進教師專 業成長有效的途徑。 前言《十二年國民基本教育課程綱要總綱》提到「為持續提升教學品質與學生學習成效,形塑同儕共學的教學文化,校長及每位教師每學年應在學校或社群整體規畫下,至少公開授課一次,並進行專業回饋。」在實施公開授課之前,行政組織或教師有必要先思考它實施的意義與目的,讓它能成為教師互助共學的專業成長機制,並聚焦在理解學生以及如何促進學生學習。隨著時代的變遷與資訊快速流通,教師若能透過公開授課,發展引發學生主動學習的課程與教學,協助教師教學精進與經驗傳承,它將成為促進教師專業成長有效的途徑。
公開授課公開授課可分為共同備課、公開觀課、共同議課三個階段。共同備課是開啟教師學習的金鑰,在此階段教師以共同解決問題,發展引發學生主動學習的課程與教學為目標。
公開觀課則是在友善、互信的氛圍下,讓自己看見多元可行的教學面向,以提升課程與教學的視野。共同議課聚焦在學生學習脈絡下,授課者與觀課夥伴共同分享、探討及解決對教學設計或教學行為所遭遇的疑問與困難,促進自我和教學夥伴的成長與卓越。透過實踐公開授課,幫助教師們規畫、實踐與反思最適合自己學校學生的課程,也促使教師們成為真正的「教」與「學」的專家。
公開授課流程與實施原則一、共同備課:
公開授課前,由授課者自主邀請2 ~ 4位教師擔任觀課夥伴,針對課程架構、教學目標、教學策略、評量模式進行分析討論,期能讓教學設計更具情境化、脈絡化。執行共同備課的重點如下:
1. 教材分析:教學目標、教學策略、情境連結、評量類型。
2. 教學對象分析:學生背景與特質、先備知識、學習困難點、迷思概念等。
3. 教學活動設計:教學方法、關鍵提問、教學過程、教學資源、教學時間、教學評...
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