了解華德福與人智學 | 公私立幼兒園評價網
![了解華德福與人智學](https://i.imgur.com/wFckQ3S.jpg)
要了解華德福教育課程,必須先了解華德福的「人智學」理論(泓哲老師分享)...這些哲學、宗教、藝術、教育、農業、醫學、社區運動,加上原來由歌德出發的科學理論, ...
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要了解華德福教育課程,必須先了解華德福的「人智學」理論 (泓哲老師分享)
「人智學」的創始人魯道夫.史代納原是神智學(Theosophy)德國分會的秘書長,因不認同安妮.白珊(Anne.Besant)視克里希那穆提為彌勒轉世的看法而離開,自創人智學派。這個系統強調基督教靈性的傳承,關注於Spiritual Being 對人的影響,主要流行於德語地區,之後向外流布,對於現代文學也有很大的影響。第一次世界大戰之前,史代納曾推動兩波運動,第一波從1900年左右開始,奠立人智學的哲學基礎;第二波他以慕尼黑為基地,推動人智學的運動。一直到大戰之初,他想透過藝術方面的創造改變德國,後來發現行不通,因此又提出「社會三元說」(threefold social organism),文化、法律、政治、經濟都要從自由、平等、博愛的體系來發展,當時曾經有許多知識份子支持他,但終因部分人士強烈反對而未能實行。雖然史代納的社會運動計畫胎死腹中,但當時開設華德福.亞斯特瑞亞(Waldorf Astoria)香菸工廠的友人愛米爾.莫特爾(Emil Molt),卻邀請他為工廠的員工子女辦教育。1918年,史代納請了許多不同領域的博士與專家一起來辦一個幼稚園,這也就是後來「華德福學校」的濫觴。這套教育從幼稚園到十二年級高中畢業,透過教育系統間接傳達「靈性教育」的重要。教育之外,有次農夫問史代納說:「博士你講得這麼玄,能不能教我們種田?」於是他就講了種田的道理,從怎麼看星星、太陽、月亮,到怎麼耕田、施肥、作法,發展出後來所謂的「生命力農法」(Biodynamics),宗教方面,一些牧師希望史代納講授四本福音書,結果他還講了「第五福音書」,後來演變成一個基督教復興運動。這些哲學、宗教、藝術、教育、農業、醫學、社區運動,加上原來由歌德出發的科學理論,形成了一個龐大而全面性的知識系統。史代納留下了四百多本著作,他一整套知識理論,到現在都還被完整的保存在瑞士多拿賀(Dornach)的「歌德館」(Goetgeanum),全集大致已出齊,等著有識之士的深研。(摘自:文/杜文仁,誠品好讀94.6) 華德福教育:191...
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