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我們期盼重視教育的竹南鄉親,給予山佳國小最大的協助與支持,讓學校早日設立,...主計羅文忠老師(尖山)二位借調人員任期89.8.2至90.7.3189.12.02召開山佳國小 ...
☁校史認識山佳
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山佳國小像一顆種子,這顆種子已經萌芽。山佳國小籌備處如同種子需要陽光、空氣、水,需要您的關愛。我們期盼重視教育的竹南鄉親,給予山佳國小最大的協助與支持,讓學校早日設立,達到嘉惠學子、繁榮地方的願景。
壹、前言 「山 有小亭聞風雨聽讀書聲,佳懷大志興家國做天下事」,此副對聯殷殷期盼山佳學子,能在幽雅的環境中涵養人文情懷,並培養服務家國的偉大胸襟。因此,需要提供 人性化的學習環境,以多元的適性教育,激發學生潛能,培育「會思考、能判斷、有信心、富智慧」的未來公民,達成全人教育的目標。 學校是實施教育的 場所,也是學生生活的另一個家。其建築的空間,左右了教與學的活動;其建築的美感,可以柔化心靈,涵融人性;其建築的良莠,對學生學習成效與身心發展,有 深遠的影響。因之,在校舍的整體規劃、設計和建築過程中,吾等須以嚴謹的態度來面對,俾提供有利於學生成長的教育環境。 「人創造空間,空間也可以創造人」,建築的良窳,深深影響人類的行為。因此,在校舍工程進行中,我們無不戰戰兢兢要求品質,嚴格控管進度外,更寄望明年山佳師生,能在快樂溫馨的校園中,發揮高度創意,掌握時代的脈動,開創教育的新契機。
貳、山佳的文化背景 三 千年前,頂大埔平坦的地面,有一群長久住在這裡的居民,日出而作,日落而息,過著「葛天氏之民」般無憂無慮的生活。山佳(山腳)和山下一閩一客沿著頂大埔 河階下方石榴溝旁而居。他們沒有留下文字紀錄,也沒有留下口碑傳說,但卻留下了豐富的日常用具和生活情形,隨著塵土一點一滴的埋藏在地層之中,此史前文化 厚度可達一公尺。 山佳遺址於民國七十二年間發現陶壺、陶鈕、陶環、陶紡錘等碎片,由於目...
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