1030325 建構力行優質的學習環境 | 公私立幼兒園評價網
建構力行優質的學習環境壹、前言-幸福力行學校存在的目的是-孩子的學習,學生是教育的核心,所以校園環境規劃、學校行政效能和學生學習成效有密切相關, ...
建構力行優質的學習環境
壹、前言-幸福力行
學校存在的目的是-孩子的學習,學生是教育的核心,所以校園環境規劃、學校行政效能和學生學習成效有密切相關,這是大家所認知的事實。因此,學校環境的規畫,必須以學生的需求為依歸,提供一個始於快樂而終於智慧的學習。學校的課程在使孩子具備適應未來社會的能力,學校的環境在提供孩子一個自由而適性的發展空間,讓孩子在學校期間都能自己學習或同儕相互學習,並將自己的價值置於各種環境中不斷加以檢討和重建。
「學校建築」是課程教學活動中最大的「教具」,也應為學校環境的規畫設計釋出更自由之註腳。因此,現階段的教育趨勢,在整體建築設施和校園環境上,反映出更開放自由、人性多樣、進步革新的風格,使學校內的所有空間都能成為學生可以自由出入與活動的快樂學習場所。
貳、對於學校環境規畫的看法
一、校園空間的規畫 (一)無圍牆學校:破除學校的圍牆或植栽圍籬,可使學校呈現開放、自由的風格,增進學校之親和力以及與社區的結合力,在不影響學生上課安全的
原則下,這是學校應努力的目標。 (二)無障礙環境:近年來,「無障礙」的校園環境規畫日受重視。基本上,「開放」即「動線不阻斷(封閉)」,無障礙環境旨在提供安全無礙之學校環境,實為開放空間的基礎性工作。本校今年已爭取到160萬元補助款,預計再整修無障礙廁所及相關出入口動線,讓身障的學生或民眾,可以在力行校園裡 真正暢通無阻。另外現有的遊戲軟墊正積極爭取經費整修,俾使學生有個安全無礙的學習休憩場域。
二、舊有空間的調整 (一)運用空餘教室:因學生人數減少而多出的空餘教室,預計仿效日本開放空間設計,班級可間隔配置,上課時可利用多餘教室,作為(workspace )工作空間,並配合班級間的協同教學、大班教學、小組研討或個別教學作彈性運用,下課...
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