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教育有它神奇的功能,雖不是萬能,但絕對具有左右孩子身、心、靈成長的巨大力量。在師資培育過程中,我們接收了許多教育理論,洋洋灑灑各有其依據及背景,不否認,這些教育 ...
一、靜心觀察
靜心觀察,就像荒廢的花園,必須有一段時間的觀察才能判定哪些是良木珍品,哪些是稗草。何者該除,如何革除才能永絕後患,才能不傷根基與和氣;何者該珍視,如何永續如何精進。
二、煮蛙效應的逆向思考
改變的速度愈緩慢,接受度愈高,排拒與阻礙愈小。所以改變必須有計劃、時程,不能因一時心急,追求績效第一,反而前功盡棄。
三、創造愉悅的工作環境
愉悅的工作環境可以提高效率,使人樂於投入。一些溫馨、體己、激勵的話語,適時的關心與協助,解決教師困難,滿足所需。(例:建立綠色學校、充分的教具及教學資源中心)
四、高關懷高倡導
主動關心,建立彼此互信的基礎。設計工作檢核表,以便於自我檢核及工作進度的控管。(例:工作日誌、學校日誌、個人反省日誌)
五、結合組織與成員目標
採問卷或訪談,瞭解成員對組織及個人的自我期許,結合兩者相同及關聯處,設定短程目標,激勵並力促成員努力項目標邁進,追求自我實現及組織目標的達成。
六、有計劃的專業成長
瞭解教師需求,訂定進修計劃...
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